笔者认为，在平台内部不设置封闭式小组和私信功能的情况下，平台可以针对部分课程（用户具有较强交流需求）进行微信社群运营，为用户提供一个集中交流的空间，并在社群对用户进行引导，促使用户对内容进行进一步分享。同时对社群的学习氛围进行把控，通过培养种子用户等方式保证社群的活跃度。微信社群运营可以辅助app课程的学习，并且能够提高得到app在用户生活中的存在感。

现存课程中，ppt实战课拓展了相关的社群运营，并与话题运营、课程学习相配合：社群为用户提供了交流和互动的方式，并引导用户对课程进行分享、为课程引流；在话题中用户对“每日一张ppt”作业进行打卡，营造学习氛围、促使用户相互激励。

得到一直在坚持，在同类知识付费产品中，它凭借严格着的品控、顶尖的知识生产者，产出众多高质量内容，开辟出一方独属于自己的天地。

得到究竟是良药还是解药？

这取决于用户的选择：把app当作灵丹妙药，不假思索的输入、获取，那么知识终究只能成为一种“掰碎后喂到嘴边”、“柔软”、“高热量密度”的食物，无需费力便能够吸收，却称不上“有营养”。如若将其内容逐一审视、思考，在不断的实践中尝试把高大上的知识精华与自己的方法论进行结合，那么这高效率的精品学习，才能实实在在的发挥用处。

作为知识内容的提供者，得到app应坚持自身高品质知识内容的定位，不断完善、架构知识生态，在优化用户学习互动体验的同时，对用户进行正确的引导。